(六)按測驗的要求分類
1.高行為測驗
此種測驗要求受測者盡可能做出好的回答，主要與認知過程有關，有正確答案。能力測驗、學績測驗均屬高行為測驗。
2.典型行為測驗
此種測驗要求受測者按通常的習慣方式做出反應，沒有正確答案。一般說來，人格測驗測量的均屬典型行為。
(七)按測驗的性質分類
1.構造性測
在此種測驗中，所呈現的刺激和受測者的任務是明確的。
2.投射性測驗
在此種測驗中，刺激沒有明確意義，問題模糊，對被試的反應也沒有明確規定。
(八)按測驗的應用分類
1.教育測驗
教育部門是測驗應用廣的領域，許多能力和人格測都可在學校中應用，但用得多的的是學績測驗，平時說的教育測驗，主要指后者。
2.職業測驗
主要用于人員選拔和安置，可以是能力和學績測驗，也可以用人格測驗.
3.臨床測驗
主要用于醫務部門。許多能力和人格測驗可用來檢查智力障礙或精神疾病，為臨床診斷和心理咨詢工作服務。
以上幾種分類都是相對的，同一個測驗采用不同的標準，可能歸為不同的類別。
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