【摘要】有同學(xué)可能認(rèn)為，現(xiàn)在考研英語也不考語法，還需要學(xué)嗎？這無疑是一個(gè)很大的誤區(qū)了，因?yàn)殡m然考研英語不直接考查語法，但是卻將語法的考查融入了各個(gè)題型，可以說比直接考查更為讓人頭疼。下面則是2021MBA考研英語（二）語法基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：非謂語動(dòng)詞形式及解析，快來漲知識(shí)吧。
MBA考研英語中，語法學(xué)習(xí)和關(guān)鍵。首先非謂語動(dòng)詞有三種形式：v-ing、v-ed和to do不定式。我們結(jié)合著例子一起來分析分析。
1.The boy sitting in the classroom is my brother.
在這個(gè)例子里面，sitting就是非謂語動(dòng)詞。有同學(xué)就有疑問了，v-ing不是表示進(jìn)行時(shí)嗎?為什么它不是謂語動(dòng)詞呢?的確，進(jìn)行時(shí)里面的動(dòng)詞要變?yōu)?ing形式，但關(guān)鍵在于進(jìn)行時(shí)的完整結(jié)構(gòu)應(yīng)該是be+v-ing，比如說，I am reading。這里的reading為什么屬于謂語動(dòng)詞的一部分，就是因?yàn)樗c前面的be動(dòng)詞構(gòu)成了完整的進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)，而例句中只有sitting而沒有be動(dòng)詞，進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)不完整，所以sitting不具備謂語動(dòng)詞的功能，屬于非謂語動(dòng)詞，在句子里面作為修飾主語的后置定語。
接下來在看看更讓人不解的v-ed形式，因?yàn)関-ed形式如果作為動(dòng)詞的過去式的話，在句子中是可以做謂語動(dòng)詞的，因此不能作為謂語動(dòng)詞的v-ed，準(zhǔn)確來說，應(yīng)該是動(dòng)詞的過去分詞形式。那究竟怎么來判斷呢?我們看到例2
2. The boy praised by the teacher is my brother.
這句話里面的praised就不是謂語動(dòng)詞。因?yàn)槲覀兛梢钥吹揭粋€(gè)很明顯的被動(dòng)語態(tài)的標(biāo)志“by”，所以the boy和praised處于被動(dòng)關(guān)系。那被動(dòng)語態(tài)完整的應(yīng)該是be+v-ed形式，那么在這個(gè)例子里面還是同樣的道理，因缺失了be動(dòng)詞，構(gòu)不成完整的被動(dòng)語態(tài)，單單一個(gè)praised就不能擔(dān)任謂語動(dòng)詞，最終變?yōu)橹髡Zthe boy的后置定語。總結(jié)一下就是：如果主語和后面的v-ed形式有著被動(dòng)關(guān)系，但卻缺少be動(dòng)詞，這時(shí)的v-ed形式就不是謂語動(dòng)詞了。
最后我們來看to do不定式是一個(gè)怎樣的情況。
3. My dream is to be a teacher.
這個(gè)句子里面的謂語動(dòng)詞可以劃分為is to be，因此和前兩個(gè)例子是一樣的，有be動(dòng)詞的參與才能構(gòu)成完整的謂語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。我們?cè)賮砜磦€(gè)反例進(jìn)行對(duì)比。
4. My dream to be a teacher has come true.
現(xiàn)在看到這個(gè)例子應(yīng)該非常清晰了，to be a teacher的前面因缺少be動(dòng)詞變?yōu)榱诵揎梞y dream的后置定語而不是句子中的謂語動(dòng)詞。
總而言之，一句話：當(dāng)v-ing、v-ed和to do前面缺少be動(dòng)詞時(shí)，這三種形式在句子里面就淪為非謂語動(dòng)詞。考研英語的學(xué)習(xí)需要一點(diǎn)一點(diǎn)的掌握語法內(nèi)容，加油吧。
