【摘要】小伙伴們，大家好！最近肺炎疫情肆虐，各位要保護好自己。MBA國家線和多數院校復試情況都出來了，各個院校雖然會推遲復試時間，但是21考生可以提前了解一下考研管綜寫作基礎備考，今天的內容是2021年MBA管綜聯(lián)考備考：寫作共性問題總結，你都知道嗎？
MBA聯(lián)考備考是一個長期的過程，考生在MBA聯(lián)考備考中的一大難點則是寫作題的解決，下面讓我們一起看看聯(lián)考寫作問題總結。MBA聯(lián)考備考的考生一定要多練習，才能夠掌握。
(一)論證有效性分析寫作
1.謬誤判斷有誤
在測試過程中有的學員出現(xiàn)謬誤判斷有誤。
例：材料中認為兒童診療過程中的哭鬧，不是由于醫(yī)生的醫(yī)術不精，就是由于護工的失責。已出現(xiàn)句式可確定為非黑即白。但有學員誤判為單因。
“不是，就是”強調對立關系，而單因強調將1個原因當成唯一原因來看。
2.分析不透徹
在平時練習及測試過程中發(fā)現(xiàn)對于一些題目，MBA考生并不能分析到根本上。以一道測試題為例，因為該題學員普遍不能分析到位。
例：只要政府有益于醫(yī)生的收入，那么令國民頭疼的“看病難”問題將迎刃而解。
材料中迎刃而解強調解決主要的問題，即我國看病難的根本原因。但很多考生給出的并不是更根本的。比如：國民健康等。
提示：考試其實就是將日常生活試題化，有時想不出來，可結合我國現(xiàn)在的實際情況，如此可能更容易想到。
3.依賴模板，并且不會靈活運用
模板只是基礎階段大家不會寫而給的參考，記住主體內容就行，之后要盡量規(guī)避模板文。但有的考生在應用時并不會結合具體的題目靈活使用，這樣很容易讓閱卷人發(fā)現(xiàn)套用模板的痕跡。
例：材料中認為兒童診療過程中的哭鬧，不是由于醫(yī)生的醫(yī)術不精，就是由于護工的失責。
如果按照模板寫：……和……并不是僅有的兩種選擇。但該題是說兒童哭鬧的原因，按照模板寫應將選擇換成原因。
4.語言表述有問題
考生習作發(fā)現(xiàn)語句前后內容不連貫，讀起來邏輯關聯(lián)性不強，甚至有語病。很多考生對于謬誤能夠分析出來，但落筆寫就不會，常出現(xiàn)句不達意，只可意會不可言傳的情況。
5.細節(jié)問題
細節(jié)問題看似不是很大的問題，但確實頻繁出現(xiàn)。比如：錯別字、標點使用有誤(段尾不寫句號/用“.”代替)、寫錯涂黑、一段寫完后又補充內容等。
(二)論說文寫作
1.對于立意，只可意會，不可言傳
很多考生能知道材料希望我們寫的內容，但只是知道，不知如何表述，告知后又恍然大悟;此外，有的考生立意比較白話，聽起來更像是和老師面對面說話，并不像一篇文章的中心論點。
2.對于立意，有時角度不夠小
講義中在審題立意后有關于立意要求的內容，比如立意角度要小。越小更利于考生著手。比如：鞏固練習第1題，學生效仿教授……，正確立意：學習要注重細節(jié)。因為本身就是考生因不注重細節(jié)導致嘗尿。教授糾正也是讓他們要學習。所以這個角度就很小，比較利于展開。
3.對于立意，會偏離題意
有的考生分析時也不對，更后立偏。但也有考生并不是完全不理解材料，分析時還靠譜，但引申總結立意，就開始偏離。這類考生是因為想不出合適的內容表達自己的思考，并且立完后也沒有反思是否真正是自己想要表達的。
4.對于列提綱，分論點之間容易列得相似
考生列的提綱，比如遞進結構的“為什么”，平行結構，列著列著就發(fā)現(xiàn)上一個分論點與下一個分論點的內容基本是一個方向或一個角度的，總之，就是換種說法闡述而已。或者說，出現(xiàn)了為了構造而構造的情況。每一個分論點都要能論證中心論點，并且不能來回說同一個內容。
5.對于列提綱，語言不夠精煉
除了立意會表述直白外，有時提綱中的分論點也是直白的，很長的一句話。分論點是置于段首的，更起碼要語言精煉，此外更好對仗工整。這也是對考生語言表達能力的一個要求。
今天2021年MBA聯(lián)考備考：寫作共性問題總結，你都知道嗎？的相關內容就到這里啦，希望對2021MBA的考生有所幫助。
