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湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題科目考試大綱
考試科目代碼：考試科目名稱：比較教育
考試內容及要點
第一部分比較教育的基本理論
一、比較教育的意義與作用
二、比較教育的研究方法
主要涉及比較教育的研究分類。比較教育研究包括區域研究和比較研究兩大類型。區域研究是基礎，比較研究是區域研究的深化。
三、比較教育的歷史發展
從1817年朱利安提出“比較教育”這個概念開始，國外或者說世界比較教育大致分為三個階段。中國比較教育從19世紀40年代開始至今也大致經歷了三個發展階段。
四、比較教育學的學科性質
就比較教育學的學科特性一直有各種不同的看法，總體來講分為兩大觀點，一種觀點認為比較教育是一門學科，另一種觀點認為比較教育只是一個研究領域或一種教育研究方法。
五、比較教育的重要思想
（一）朱利安的比較教育思想
朱利安是比較教育學的創始人，第一次提出“比較教育”這個概念，他在1817年發表的《比較教育的研究計劃和初步意見》是比較教育學的開山之作。
（二）薩德勒的比較教育思想
薩德勒是比較教育發展中承上啟下的人物，是比較教育發展中“因素分析時代”的先驅。
（三）康德爾的比較教育思想
其1933年出版的《比較教育》是第一部較為完整、系統闡釋比較教育理論和方法的著作。
（四）漢斯的比較教育思想
第二部分國別教育
一、日本教育
（一）日本教育的傳統與變革
二戰前日本教育的演進與二戰后日本教育的變革
（二）日本教育的現狀與特點
中央與地方合作的教育行政管理制度、“六三三”學制。
東西方教育的融合以及系統的法律保障和政策指導。
（三）日本教育的問題與對策
偏重學歷、學校教育過于整齊劃一。改革的趨勢是實行“寬松教育”，處理好教育的統一要求與個性化之間的關系。
二、法國教育
（一）法國教育的傳統與變革
重點掌握二戰后的“郎之萬—瓦隆計劃”、1968年的《高等教育法》。
（二）法國教育的現狀與特點
中央集權的教育行政管理制度、“五三四”學制。
出色的學前教育，重視對中小學生的升學就業指導。
作為精英型高等教育機構的“大學校”的特色，以及與作為大眾型高等教育機構——綜合大學之間相互貫通，從而為大學生提供個性化、充滿彈性活力的多樣化的學習機會。
（三）法國教育的問題與對策
三、德國教育
（一）德國教育的傳統與變革
（二）德國教育的現狀與特點
教育行政管理制度上，在從聯邦角度講屬于分權體制，因為教育的立法權在各個州；但從州一級的角度上，又屬于集權制，因為地方學區的權力有限。
學生分流早，小學四年畢業后就根據學生的資質分流到不同類型的中學，主要包括主體中學、實科中學和完全中學。不同類型中學學習年限不一樣，學習的內容也各有側重，學生去向也不一樣。
出色的職業教育和嚴格的師范教育。
（三）德國教育的問題與對策
四、英國教育
（一）英國教育的傳統與變革
二戰前英國教育的演變：1833年國家對宗教團體與慈善機構開辦的學校進行補助；1870年《初等教育法》；1902年《巴爾福法》。
二戰后教育的發展：《1944年教育法》，中等教育三軌制的確立與中等教育綜合化改革，《羅賓斯報告》與高等教育大發展，高等教育雙軌制的確立與終結，《1988年教育改革法》。
（二）英國教育的現狀與特點
教育行政制度的特點。
學校教育制度的特色。
（三）英國教育的問題與對策
政府加強對教育事業的干預與控制，如實施《國家統一課程》；倡導在教育領域引入市場機制，通過競爭提高辦學質量與效益。
五、美國教育
（一）美國教育的傳統與變革
二戰前美國教育的演進：教育的移植時期；教育的改造時期；教育的創新時期。二戰后教育的發展。美國教育發展的歷史經驗。
（二）美國教育的現狀與特點
地方分權的教育行政管理制度；學校教育制度；美國教育的特點
（三）美國教育的問題與對策
六、俄羅斯教育
（一）俄羅斯教育的現狀與特點
（二）俄聯邦教育的問題與對策
第三部分專題研究
一、學前教育
（一）學前教育的歷史發展
初創時期；確立階段；進一步發展階段
（二）學前教育的基本經驗
（三）學前教育的發展趨勢
二、基礎教育
（一）基礎教育的歷史發展
現代義務教育制度的確立；20世紀前半期的義務教育；第二次世界大戰后的義務教育。
（二）基礎教育的基本經驗
（三）基礎教育的發展趨勢
三、職業技術教育
（一）職業技術教育的歷史發展
（二）職業技術教育的基本經驗
（三）職業技術教育的發展趨勢
四、高等教育
（一）高等教育的歷史發展
（二）高等教育的基本經驗
（三）高等教育的發展趨勢
五、教師教育
（一）教師教育的歷史發展
（二）教師教育的基本經驗
（三）教師教育的發展趨勢
六、教育管理
（一）教育行政體制
教育行政體制的類型及其代表國；教育行政體制的發展趨勢
（二）教育行政的內容
主要掌握“教育財政”部分
（三）學校管理體制
普通中小學的學校管理體制；高等學校的管理體制；學校管理體制的發展趨勢
七、世界教育發展趨勢
（一）新技術革命對教育的影響
（二）世界教育面臨的問題
（三）未來教育展望
原文鏈接：https://yjsy.hunnu.edu.cn/info/1027/13242.htm
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