教育科學與技術學院2022年碩士研究生招生初試科目《教育技術學》考試大綱
610科目： 教育技術學
（一）考試大綱
1. 教育技術基本概念與歷史發展
1.1 教育技術是什么
1.2 世界教育技術的發展歷史
1.3 我國教育技術的發展歷史
1.4 教育技術專業人員標準
1.5 相關理論基礎
（1）傳播模式；（2）學習理論 （行為主義、認知主義、建構主義、聯通主義）
2. 教學系統設計與教學模式
2.1 核心概念：教學設計、教學模式、學習環境、學習評價
2.2 教學設計模式：一般模式、 翻轉課堂、PBL、探究式教學、協作學習模式、迪克凱瑞模式、肯普模式、ADDIE模式、ASSRUE模式、在線教學
2.3 學習環境設計的原則與過程
2.4 典型學習環境設計與案例分析：智慧課堂等
3. 數字化學習資源與教學媒體
3.1 概念：媒體、教學媒體、微課、CAI、學習工具、LMS
3.2 教學媒體設計與選擇：戴爾經驗之塔；教學媒體選擇原則、策略；
3.3 主流數字化學習資源設計策略：微課、CAI、教育游戲、MOOC等
3.4 教學軟件和在線課程的開發工具與過程
4. 教育技術研究方法
4.1 教育技術研究的目的；
4.2 系統方法及其應用
4.3 常用研究方法：實驗法、問卷調查法、訪談法、觀察法
4.4 教育信息化研究方案設計
5. 技術影響下的教育變革與實踐
5.1 在線教育、在線課程
5.2 教育人工智能
5.3 教育大數據、學習分析
5.4 虛擬現實、增強現實的教育應用
5.5 5G的教育應用
（二）推薦教材（不限于本教材，需拓展閱讀相關研究論文）
1.尹俊華，莊榕霞，戴正南.教育技術學導論（第3版）. 高等教育出版社,2011-08-01.
2.裴娣娜.教育研究方法導論[M].合肥：安徽教育出版社.2018.
原文鏈接：http://yzb.njupt.edu.cn/2021/0815/c11185a201534/page.htm
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