海南師范大學(xué)全國碩士研究生招生自命題考試大綱
考試科目代碼：040100 考試科目名稱：中外教育史
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷成績及考試時(shí)間
本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
名詞解釋題、簡答題、論述題等
二、考試目標(biāo)
全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試同等學(xué)力加試科目中外教育史，考試內(nèi)容包括中國教育史和外國教育史，要求考生系統(tǒng)掌握中外教育思想家的教育思想、中外教育制度的沿革等教育史的基本知識，并能運(yùn)用歷史的方法和視角正確認(rèn)識和分析教育中的實(shí)際問題。
三、考試范圍
中國教育史
第一章 原始時(shí)期的教育
第一節(jié) 中國教育的起源
第二節(jié) 氏族公社時(shí)期的教育
第三節(jié) 氏族公社末期學(xué)校的萌芽
第二章 夏、商、西周與春秋時(shí)期的教育
第一節(jié) 夏、商的教育
第二節(jié) 西周的教育
第三節(jié) 春秋時(shí)期教育的變革
第四節(jié) 孔子的教育思想
第三章 戰(zhàn)國時(shí)期的教育
第一節(jié) 諸子百家私學(xué)的發(fā)展
第二節(jié) 齊國的稷下學(xué)宮
第三節(jié) 墨翟和墨家的教育思想
第四節(jié) 孟軻的教育思想
第五節(jié) 荀況的教育思想
第六節(jié) 道家的教育思想
第七節(jié) 法家的教育思想與實(shí)踐
第八節(jié) 戰(zhàn)國后期的教育論著
第四章 秦漢時(shí)期的教育
第一節(jié) 秦朝的教育政策及其措施
第二節(jié) 漢朝的文化教育政策
第三節(jié) 漢朝學(xué)校教育的發(fā)展和經(jīng)學(xué)教育的特點(diǎn)
第四節(jié) 董仲舒的教育思想
第五節(jié) 王充的教育思想
第五章 魏晉南北朝時(shí)期的教育
第一節(jié) 魏晉的學(xué)校教育
第二節(jié) 南朝的學(xué)校教育
第三節(jié) 北朝的學(xué)校教育
第四節(jié) 魏晉玄學(xué)教育思潮
第五節(jié) 傅玄的教育思想
第六節(jié) 顏之推的教育思想
第六章 隋唐時(shí)期的教育
第一節(jié) 隋唐的文教政策
第二節(jié) 隋唐學(xué)校教育的發(fā)展
第三節(jié) 隋唐科舉考試與學(xué)校教育
第四節(jié) 隋唐的中外教育交流
第五節(jié) 韓愈的教育思想
第七章 宋遼金元時(shí)期的教育
第一節(jié) 宋朝的文教政策和教育制度
第二節(jié) 遼金元時(shí)期的教育
第三節(jié) 宋元時(shí)期的書院
第四節(jié) 宋元時(shí)期的蒙學(xué)
第五節(jié) 宋元時(shí)期的科舉制度
第六節(jié) 王安石的教育思想
第七節(jié) 朱熹的教育思想
第八章 明朝的教育
第一節(jié) 明朝的文教政策
第二節(jié) 明朝的官學(xué)制度
第三節(jié) 明朝的書院
第四節(jié) 明朝的科舉制度
第五節(jié) 王守仁的教育思想
第九章 清初至鴉片戰(zhàn)爭前的教育
第一節(jié) 清朝的文教政策
第二節(jié) 清朝的官學(xué)制度
第三節(jié) 清朝的書院
第四節(jié) 清朝的科舉制度
第五節(jié) 黃宗羲的教育思想
第六節(jié) 王夫之的教育思想
第七節(jié) 顏元的教育思想
第十章 中國教育的近代轉(zhuǎn)折
第一節(jié) 傳統(tǒng)教育的危機(jī)和改革派的文化教育主張
第二節(jié) 教會學(xué)校的興辦和西方教育觀念的引入
第三節(jié) 洋務(wù)教育及中國教育近代化的啟動
第十一章 維新運(yùn)動到清末新政時(shí)期的教育
第一節(jié) 維新教育的漸次推進(jìn)
第二節(jié) 維新代表人物的教育思想
第三節(jié) 清末新政下的教育改革
第四節(jié) 資產(chǎn)階級革命派的教育思想和實(shí)踐
第十二章民國成立初期的教育
第一節(jié) 民國教育方針與政策
第二節(jié) 壬子癸丑學(xué)制
第三節(jié) 蔡元培的教育思想
第十三章 新文化運(yùn)動時(shí)期和20世紀(jì)20年代的教育
第一節(jié) “五四”新文化運(yùn)動對封建教育的批判與變革
第二節(jié) 新文化運(yùn)動影響下的教育思潮
第三節(jié) 學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)
第四節(jié) 1922年“新學(xué)制”
第五節(jié) 收回教育權(quán)運(yùn)動與教會教育的變革
第六節(jié) 新民主主義教育的發(fā)端
第十四章 國民政府時(shí)期的教育
第一節(jié) 國民政府時(shí)期的教育政策
第二節(jié) 國民政府的教育制度與管理措施
第三節(jié) 國民政府各級教育的發(fā)展
第四節(jié) 楊賢江的教育思想
第五節(jié) 晏陽初的教育思想
第六節(jié) 梁漱溟的教育思想
第七節(jié) 黃炎培的教育思想
第八節(jié) 陳鶴琴的教育思想
第九節(jié) 陶行知的教育思想
第十五章 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育
第一節(jié) 蘇維埃根據(jù)地的教育
第二節(jié) 抗日民主根據(jù)地教育
第三節(jié) 解放區(qū)新民主主義教育建設(shè)
第四節(jié) 革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)
外國教育史
第一章 東方文明古國的教育
第一節(jié) 教育的起源與史前的教育
第二節(jié) 巴比倫的教育
第三節(jié) 古代埃及的教育
第四節(jié) 古代印度的教育
第五節(jié) 古代希伯來的教育
第二章 古希臘的教育
第一節(jié) 荷馬時(shí)代的教育
第二節(jié) 古風(fēng)時(shí)代的教育
第三節(jié) 古典時(shí)代的教育
第四節(jié) 希臘化時(shí)期的教育
第三章 蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的教育思想
第一節(jié) 蘇格拉底的教育思想
第二節(jié) 柏拉圖的教育思想
第三節(jié) 亞里士多德的教育思想
第四章 古羅馬的教育
第一節(jié) 共和時(shí)期的教育
第二節(jié) 帝國時(shí)期的教育
第三節(jié) 基督教的興起與早期基督教會的教育活動
第四節(jié) 古羅馬的教育思想
第五章 西歐中世紀(jì)的教育
第一節(jié) 基督教教育
第二節(jié) 世俗封建主的教育
第三節(jié) 中世紀(jì)大學(xué)的形成與經(jīng)院哲學(xué)的發(fā)展
第四節(jié) 新興市民階層的形成和城市學(xué)校的發(fā)展
第六章 拜占廷與阿拉伯的教育
第一節(jié) 拜占廷的教育
第二節(jié) 阿拉伯的教育
第三節(jié) 拜占廷和阿拉伯教育的特點(diǎn)及其影響
第七章 文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期的教育
第一節(jié) 人文主義教育
第二節(jié) 新教教育
第三節(jié) 天主教教育
第八章 夸美紐斯的教育實(shí)踐與教育思想
第一節(jié) 生平和世界觀
第二節(jié)論教育的目的和作用
第三節(jié) 論教育適應(yīng)自然的原則
第四節(jié) 論普及教育
第五節(jié) 論學(xué)前教育
第六節(jié) 論教學(xué)原則
第七節(jié) 論分科教學(xué)
第八節(jié) 論道德教育
第九節(jié) 教育和教學(xué)管理思想
第九章 17世紀(jì)至18世紀(jì)歐洲和美洲主要國家的教育
第一節(jié) 17——18世紀(jì)的英國教育
第二節(jié) 17——18世紀(jì)的法國教育
第三節(jié) 17——18世紀(jì)的德國教育
第四節(jié) 17——18世紀(jì)的俄國教育
第五節(jié) 17——18世紀(jì)的美國教育
第十章 盧梭的教育思想
第一節(jié) 生平、活動、著作
第二節(jié) 論人的天性
第三節(jié) 自然主義的教育理論
第四節(jié) 自然主義教育的實(shí)施
第五節(jié) 論理想國家的公民教育
第十一章 裴斯泰洛齊的教育實(shí)踐與教育思想
第一節(jié) 為教育革新事業(yè)奉獻(xiàn)的一生
第二節(jié) 論教育目的
第三節(jié) 論教育心理學(xué)化
第四節(jié) 論要素教育
第五節(jié) 建立初等學(xué)校各科教學(xué)法
第六節(jié) 關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
第十二章赫爾巴特的教育思想
第一節(jié) 赫爾巴特教育思想的形成與理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 赫爾巴特的道德教育理論
第三節(jié) 赫爾巴特的課程理論
第四節(jié) 赫爾巴特的教學(xué)理論
第五節(jié) 赫爾巴特教育思想的傳播
第十三章 福祿培爾的教育實(shí)踐與教育思想
第一節(jié) 生平與教育活動
第二節(jié) 論教育的基本原理
第三節(jié) 教育的分期與各時(shí)期的任務(wù)
第四節(jié) 幼兒園教育理論
第五節(jié) 論學(xué)校教育
第十四章 19世紀(jì)歐美主要國家和日本的教育
第一節(jié) 19世紀(jì)的德國教育
第二節(jié) 19世紀(jì)的法國教育
第三節(jié) 19世紀(jì)的英國教育
第四節(jié) 19世紀(jì)的美國教育
第五節(jié) 19世紀(jì)的俄國教育
第六節(jié) 19世紀(jì)的日本教育
第十五章 馬克思和思格斯的教育思想
第一節(jié) 對空想社會主義者教育思想的批判繼承
第二節(jié) 論教育與社會的關(guān)系
第三節(jié) 論教育與社會生產(chǎn)
第四節(jié) 論人的本質(zhì)和個(gè)性形成
第五節(jié) 論人的全面發(fā)展
第六節(jié) 論教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
第十六章 19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期歐美教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)
第一節(jié) 新教育
第二節(jié) 進(jìn)步教育
第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
第四節(jié) 凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學(xué)校”理論
第十七章 蒙臺梭利的教育實(shí)踐與教育思想
第一節(jié) 生平與教育活動
第二節(jié) 論幼兒的發(fā)展
第三節(jié) 論教育的環(huán)境及自由、紀(jì)律與工作
第四節(jié) 幼兒教育的內(nèi)容
第十八章 杜威的教育思想
第一節(jié) 時(shí)代與生平
第二節(jié) 什么是教育
第三節(jié) 教育的目的
第四節(jié) 課程與教材
第五節(jié) 思維與教學(xué)方法
第六節(jié) 道德教育
第十九章 20世紀(jì)前期英、法、德、美和日本教育的發(fā)展
第一節(jié) 英國教育的發(fā)展
第二節(jié) 法國教育的發(fā)展
第三節(jié) 德國教育的發(fā)展
第四節(jié) 美國教育的發(fā)展
第五節(jié) 日本教育的發(fā)展
第二十章 第二次世界大戰(zhàn)前的蘇聯(lián)教育
第一節(jié) 建國初期的教育改革（1917——1920）
第二節(jié) 20年代的學(xué)制調(diào)整和教學(xué)改革試驗(yàn)（1921——1930）
第三節(jié) 30年代的調(diào)整、鞏固與發(fā)展（1931——1941）
第二十一章 馬卡連柯的教育實(shí)踐與教育思想
第一節(jié) 生平和教育活動
第二節(jié) 教育理論的方法論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)
第三節(jié) 論教育的目的和方法
第四節(jié) 論集體主義教育
第五節(jié) 論紀(jì)律教育
第六節(jié) 論勞動教育
第七節(jié) 論家庭教育
第二十二章 第二次世界大戰(zhàn)后美、英、法、德、日本、蘇聯(lián)和俄羅斯的教育改革
第一節(jié) 美國的教育改革
第二節(jié) 英國的教育改革
第三節(jié) 法國的教育改革
第四節(jié) 德意志聯(lián)邦共和國的教育改革
第五節(jié) 日本的教育改革
第六節(jié) 蘇聯(lián)和俄羅斯的教育改革
第二十三章 現(xiàn)代歐美教育思潮
第一節(jié) 改造主義教育
第二節(jié) 要素主義教育
第三節(jié) 永恒主義教育
第四節(jié) 新托馬斯主義教育
第五節(jié) 存在主義教育
第六節(jié) 新行為主義教育
第七節(jié) 結(jié)構(gòu)主義教育
第八節(jié) 分析教育哲學(xué)
第九節(jié) 終身教育
第十節(jié) 人本化教育
第二十四章 第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)教育理論的發(fā)展
第一節(jié) 凱洛夫《教育學(xué)》的教育思想體系
第二節(jié) 贊科夫的教育實(shí)驗(yàn)及其發(fā)展性教學(xué)理論
第三節(jié) 蘇霍姆林斯基的教育理論與實(shí)踐
第二十五章 發(fā)展中國家的教育
第一節(jié) 獨(dú)立前的教育
第二節(jié) 獨(dú)立后的教育改革和發(fā)展
第三節(jié) 當(dāng)今的困難和問題
四、主要參考書目
1.孫培青主編：《中國教育史》（第三版），華東師范大學(xué)出版社，2009年。
2.吳式穎主編：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年。
