復習要有層次
首先根據新出大綱中的知識點逐一研究教材，然后完成對歷年真題的一次性全面的瀏覽，為什么只讓你瀏覽呢?因為，僅僅靠看教材，一般來說是不能做出歷年真題的，有時候看懂都可能是個問題。這里提醒考生，看真題主要做到兩點，一是盡可能消化真題的解答詳細過程;二是了解考研數學的命題形式和結構，感受下考卷的深度和命題方式，做到知己知彼，以明確自己目前的水平與考研數學難度的差距以確定自身該下多少工夫。現在已經到了復習的強化期，大家應該要陸續結束第一階段的復習了。第一階段復習是很重要也是費時最長的，一般在校學生由于還有其他課程學習，至少需要4個月，這一階段的復習過程中，可以同時看看考研輔導書，但切忌精讀輔導書，最好是就某一問題釋疑，去局部參閱，以達到對教材某一知識點更準確更本質的掌握，為進入第二階段的復習做好鋪墊。什么是第二基礎或拓展基礎呢?其實就是基本概念和定義的拓展，基本性質和定理的拓展，以及基本方法和結論的拓展。這些是大家現階段需要注意的問題。
帶著思考與創意讀書
看書，特別是數學書，不僅是眼睛在勞動，還需要大量調動大腦的參與積極性以及手對筆頭的操作演練。常常數學教材中的一句話，在頭腦中牽涉到的知識點有若干個，橫向的、縱向的，同一科目的、另一科目的等等。比如求極限的方法：極限本身僅是一個工具，函數連續性、導數、定積分、級數的收斂性等均是由極限定義的;反過來，某些特殊的極限又可以逆向轉化為函數連續點、可導函數的可導點、某一區間的定積分、收斂級數的一般項等來求得極限值。復習數學一定要在頭腦清醒、思維敏捷的時段，也要有意激發腦細胞的興奮性，以達事半功倍之效。這里提醒考生，對于自己難理解的概念或定理，思考與類比是好方法，特別是可以與幾何圖書結合起來的加深印象。雖然高等數學與應用的聯系稍嫌松散，特別是一些抽象的概念與定理，但如果能夠把它們與現實聯系起來思考，那么數學的趣味性絲毫不亞于一部漫畫。
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