暑期是考研學子提高自己的最關鍵時段，經過了一輪基礎階段的復習，考生已經初步了解并熟悉了考研數學的基本概念、基礎理論、基本方法，暑期階段則要歸納題型，總結解題方法，在頭腦里構建一個"知識--題型"的網絡表，盡量做到，一提某個知識點，立即反映出該知識點可能出什么題，怎么考察，又該怎么解決，有哪些誤區和細節需要注意；一提某類題，立即想到需要哪些知識點解決它，我又沒有掌握這些必須的基礎方法。
?強化階段復習規劃
資料：
以數學復習全書和歷年考研數學真題為主。要把考研中的題型歸類練習，熟練掌握每一類題型的解題方法。
方向：
以題型與常考知識模塊復習為主，通過練習測試鞏固所學知識。
步驟：
1.使用教材配套的復習指導或習題集，如：李永樂660道題。通過做題鞏固知識，遇到不會或似懂非懂的題目不要直接看參考答案，應當先溫習教材相關章節，弄懂基本知識。
2.按要求完成練習測試后，要留有一些時間對教材的內容進行梳理，對重點、難點做好筆記，以便之后的復習。對于典型性、靈活性、啟發性和綜合性的題目要特別注重理解思路和技巧的培養。
3.試題雖千變萬化，知識結構卻基本相同，題型也相對固定。歸納題型與常考知識模塊以便提高解題的針對性，進而提高解題速度和準確性。
?構建"知識--題型"的網絡表
舉例而言，極限一節，基礎階段，我們沿著知識脈絡，依次回顧概念、性質、四則運算法則、兩個存在準則、兩個重要極限、無窮小的概念比階與等價無窮小代換，這里面，哪些能應用于求極限（比如無窮小代換），哪些是證明極限存在的（單調有界準則），那些用于函數極限計算，哪些用于數列極限計算，大家有所接觸但還朦朦朧朧，缺少系統總結。更別說，導數定義求極限和利用定積分定義求極限--這是一元函數微分學和一元函數積分學部分才能接觸到的，第一輪復習時，一般都會放到后續章節而非第一章介紹。這樣，其實大家對求極限的方法，是支離破碎不成體系的，這是第一輪僅僅沿著知識脈絡學習的不可克服的結果。
而到了強化階段，你必須做到，一見到求極限的題目立即反映出如下方法：
●函數極限：1）等價無窮小代換；2）羅比達法則；3）泰勒公式法；4）利用導數定義；5）兩個重要極限（1∞型的公式）
●數列極限：6）單調有界準則（證明極限存在性）；7）夾逼準則；8）定積分定義；9）把數列極限轉化為函數極限
整個考研數學可能用到的解決極限問題的方法，清晰地總結在一起。
有了框架，往里面填充各種細節，比如羅比達法則，什么時候能用，什么時候不能用；比如泰勒公式，展開時展到幾階，常用的泰勒公式有哪些，自己是否把該記住的公式記住了，該注意的細節透徹了。
學數學一要刷題，二要總結，盲目刷題，事倍功半，要在做題中體會解題技巧與方法，歸納總結。
上面說的，是一類題目可能對應多出知識，那么，也可能出現一個知識點，用在不同題目里，就像上面提到的泰勒公式，除了用于求極限，還有什么地方有可能考到泰勒公式？無非就是中值定理證明題可能用到，函數展為冪級數（數一）用到，利用泰勒級數求高階導用到。在可能考察到該知識點的各類題型中，定理、概念、方法怎么用，怎么去解決問題，要認真總結，比如泰勒公式有帶皮亞諾余項的公式，也有帶拉格朗日余項的，求極限時顯然用前者，中值定理證明題當然用后者，求極限時展到幾階，中值定理證明題什么時候選用泰勒公式而不選用其他中值定理（比如拉格朗日定理）--你會發現，一個點延展開，會與其他好多知識、題型交叉，在你心里，應該是一張清晰的"知識--題型"網絡。
強化階段的做題，考生應該逐步實現自發到自覺的轉變，不再是"朦朧式"的做題，漸漸練習著思考與總結，清楚地知道，一道題，考了什么，做完它需要掌握什么--哪些概念、性質、定理、公式，這些定理公式怎么用，需要什么條件，有沒有不能用的時候但命題人挖坑引誘你用，可能出現哪些錯解。做題做透，是少做題卻收益大的有效手段。
這樣的做題習慣也并非一日之功，大家可以慢慢適應，我認為比較有效的培養方式是：對待錯題，用虐待敵人的態度拷問自己。如果一道題，你寫了3行做不下去了，看了解析，一共6行，你一定要問自己，第3行到第4行用了什么方法，依據什么定理，還是考了什么概念，自己為啥沒想到，卡死在第三行，究竟是為什么，自己回憶自己做題時的所思所想，和正解偏差何在，這樣的拷問，有助于迅速補齊自己的弱點。學習就是這樣，把自己弱點變強，整體就強了，會的地方再做100遍，無非是提高一點熟練度，不會的搞懂了，會了，那是顯著提升。當然，如果你發現自己每次都是卡死在計算上，純粹是計算力弱，那還是要多刷題增加熟練度的。
建議同學們，在暑期復習中，逐步鉤織"知識--題型"網絡，做題時逐步由朦朧而清晰，化弱點為強點，必然可以取得顯著地進步。
