毫無(wú)疑問(wèn)，作為考研數(shù)學(xué)僅有的兩個(gè)官方文件之一的真題，在我們復(fù)習(xí)備戰(zhàn)過(guò)程中占著舉足輕重的地方，真題的質(zhì)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于其他任何復(fù)習(xí)資料，包括我們的課本。既然真題這么重要，那么我們就應(yīng)該如何去做真題，才能達(dá)到我們想要的效果。下面，就和大家來(lái)探討一下，我們究竟該如何去做真題。
首先，大家必須要明白，我們做真題的目的在于什么。簡(jiǎn)單的說(shuō)，真題可以為我們的復(fù)習(xí)指明一條路，真題可以明確告訴我們考試究竟要考什么，考試的知識(shí)點(diǎn)是什么，考試的難度達(dá)到什么程度。然而，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是很難從真題中得到的，原因就在于學(xué)生的數(shù)學(xué)程度和數(shù)學(xué)素養(yǎng)有限，對(duì)他們而言，很難去讀懂每一道真題后面，所蘊(yùn)含的的真意是什么，所以說(shuō)這一點(diǎn)往往需要老師幫助大家。
在說(shuō)完了我們做真題的目的之外，下面我就給大家介紹一下，我們究竟該如何去做真題。
第一個(gè)問(wèn)題，我們究竟該做多少年的真題?在這里，建議大家至少要做近20年的真題，這是因?yàn)榭佳袛?shù)學(xué)和考研英語(yǔ)、考研政治不一樣，英語(yǔ)和政治的時(shí)代感比較強(qiáng)，時(shí)效性也比較強(qiáng)，比如說(shuō)，大家在做10年前的英語(yǔ)和政治真題和現(xiàn)在真題是完全不一樣的感覺(jué)。然而，數(shù)學(xué)恰恰與此相反，經(jīng)過(guò)近28年的萃取，考研數(shù)學(xué)早已發(fā)展成熟，不會(huì)在知識(shí)點(diǎn)和深度上面有太多的變化。這個(gè)時(shí)候，有一些學(xué)生會(huì)問(wèn)，考過(guò)的真題還會(huì)再考嗎?給大家舉一個(gè)例子，在2012年考過(guò)一道和1994年完全一樣的題目，可以告訴大家，縱然不會(huì)考原題，至少也會(huì)在做題的思路和做題的思想上是完全一樣的，所以說(shuō)，建議大家至少要做近20年的考研真題。
第二個(gè)問(wèn)題，我們需要在什么時(shí)候做真題?建議大家在剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要去做真題，因?yàn)橐阅銊傞_(kāi)始復(fù)習(xí)的程度還不足以支撐起真題的難度和深度。我們做真題的時(shí)間是在我們的強(qiáng)化階段結(jié)束之后，也就是提高階段和沖刺模考去做真題。
第三個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該怎么樣去做真題。我給大家的建議是，在提高階段，我們首先將真題按照題型進(jìn)行分類，我們從題型的類別去做真題。這樣做的目的有兩個(gè)，第一，我們可以知道我們目前的程度和考試差距究竟有多大;第二，在我們分開(kāi)類別去做真題的時(shí)候，我們也可以知道，自己究竟在那一塊的知識(shí)比較薄弱，方便我們進(jìn)行有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏做專題復(fù)習(xí)。其次，在我們的第四個(gè)階段，也就是沖刺模考階段，也是要以真題為根本出發(fā)點(diǎn)，需要大家繼續(xù)做真題。但是這個(gè)時(shí)候，我們不用再將真題進(jìn)行分類，而是直接進(jìn)行整套真題的進(jìn)行做。這個(gè)時(shí)候，可能會(huì)有同學(xué)這樣說(shuō)，我在提高階段已經(jīng)做過(guò)真題，為什么現(xiàn)在還有做真題?大家必須明白，你做分類的真題和整套真題是兩種概念，我們?cè)谧龇诸惖恼骖}的時(shí)候，我們不需要太多的思維跨度，然而，當(dāng)我們做整套真題的時(shí)候，我們是需要思維跨度，這一點(diǎn)，在考試過(guò)程中，對(duì)大家的要求也是比較大的。所以，在沖刺模考階段，我們還是需要做真題。當(dāng)然，也需要有一定的模擬題進(jìn)行穿插起來(lái)做。畢竟，大家在提高階段已經(jīng)將真題做過(guò)一遍。這里，給大家的建議是做兩套真題，做一套模擬題。
以上就是針對(duì)真題，給大家的建議。希望可以給大家?guī)?lái)幫助。
